درجة توافر مهارات قيادة التغيير لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية العامة في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر مهارات قيادة التغيير لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الاردنية العامة وعلاقتها ببعض المتغيرات، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية من مجتمع الدراسة، وبلغ عدد أفرادها (368) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية العامة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (44) فقرة موزعة على خمسة مجالات، والتأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة توافر مهارات قيادة التغيير لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الاردنية العامة جاءت متوسطة، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) لمجالات الدرجة الكلية لدرجة توافر مهارات قيادة التغيير لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الاردنية العامة تعزى لمتغير التخصص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر مهارات قيادة التغيير لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الاردنية العامة تعزى لمتغير الجامعة وكان لصالح الجامعة الأردنية ولمتغير الرتبة الأكاديمية وكان لصالح أستاذ دكتور. (الملخص المنشور)