أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي steam في تدريس الرياضيات في المقدرة على حلّ المسألة الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
هدفت الدراسة إلى تقصّي أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي STEAM في تدريس الرياضيات في المقدرة على حلّ المسألة الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (47) طالبًا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في البرنامج الوطني، تم اختيارهم بطريقة قصدية من إحدى المدارس الخاصة في عمان، ووزّعت الشعب عشوائيًا في مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (24) طالبًا وطالبة، درسوا باستخدام برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي STEAM، ومجموعة ضابطة تكونت من (23) طالبًا وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار حلّ المسألة الرياضية، والتحقق من صدقه وثباته، وأظهرت نتائج الدراسة أنّ التدريس باستخدام المنحى التكاملي STEAM أدّى إلى تحسين مقدرة الطلبة على حلّ المسألة الرياضية. (الملخص المنشور)