developing an instructional program based on digital awareness and measuring its effectiveness in listening skill in english among eleventh grade students and their attitudes towards the program in jordan
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوعي الرقمي في تحصيل مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الحادي عشر واتجاهاتهم نحو البرنامج في الأردن. تكونت أفراد الدراسة من (60) طالبة من مدارس سما الاوائل التابعة لمديرية التربية بقصبة السلط، وتم تقسيم المشاركات إلى مجموعتين: ثلاثين طالبة في كل مجموعة. المجموعة الضابطة التي تم تدريسها وفق الإستراتيجية التقليدية والمجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق برنامج تعليمي يقوم على الوعي الرقمي. اتبع الباحثان التصميم شبه التجريبي وأعد الباحثان اختبار الاستماع القبلي والبعدي والاستبانة، واستمرت التجربة لمدة شهرين. للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي واختبار (MANCOVA) واختبار (ANCOVA) لاختبار الفروق الإحصائية. اظهرت النتائج فروقا ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)