درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل الخط الأخضر
هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (411) فرداً منهم (109) مديرين و (302) من المعلمين اختيروا من مناطق الشمال داخل الخط الأخضر. واستخدمت استبانة درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وتكونت من (29) فقرة، واستبانة المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتكونت من (24) فقرة، وتم التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة الى أن الدرجة الكلية لدرجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت متوسطة، وأن الدرجة الكلية لمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت متوسطة. ووجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائياً بين درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وبين مستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)