فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، بالإضافة إلى إعداد قائمة بهذه الصعوبات؛ وكذلك بناء برنامج وفقًا لإستراتيجيات إلماعات السياق لعلاجها لدى هؤلاء المتعلمين. ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، وقد أُعدَّت الأدوات الآتية: قائمة بتلك الصعوبات لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، ثم صُمم برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق، كما صُمم اختبار صعوبات الفهم القرائي؛ وبعد التحقق من ثبات وصدق أدوات البحث شرع في التطبيق على عينة البحث المكونة من (13) طالبًا من طلاب المستوى الرابع بمعهد اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة الملك عبدالعزيز، واستخدم الباحث عددًا من الأساليب الإحصائية والمعالجات للوصول إلى نتائج البحث، ومنها (معامل ألفا كرونباخ، ومربع إيتا (²η)، والتكرارات والنسب المئوية، واختبار "ت" (Paired-Sample T Test). وتوصل إلى قائمة بصعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، تمثلت في ثلاث صعوبات رئيسة، ودلّت النتائج على فاعلية إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج تلك الصعوبات، إذ كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (01،0) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار صعوبات الفهم القرائي. وفي ضوء ما توصل إليه البحث الحالي قُدِمت التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)