مدى امتلاك مديري المدارس الثانوية بالأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقته بتطبيق معايير الجودة الشاملة
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى امتلاك مديري المدارس الثانوية الحكومية مهاراتِ القرن الواحد والعشرين؛ وعلاقته بدرجة تطبيقهم معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلّميهم. ولتحقيق هدف الدراسة، تمّ تطويرُ استبانةٍ تألّفت من جزأين، الأول لقياس درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية مهاراتِ القرن الواحد والعشرين، بينما يقيس الثاني درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية معايير الجودة الشاملة. وقد وُزّعت على عينة عشوائية اشتملت على 732 معلمًا ومعلمة غطّت مناطق الشّمال والوسط والجنوب. وقد تمَّ التّحقُّق من صدق الأداة وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية الثانوية مهاراتِ القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر مُعلّميهم كانت مرتفعةً. كما أظهرت النّتائج امتلاك مديري المدارس المهارات المهنية والحياتية بالدّرجة الأولى، تلتها مهارات محو الأمية الرقمية، وفي الرتبة الأخيرة مهارات التعليم والابتكار. كذلك أظهرت النتائج أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلميهم مرتفعة. وقد أظهرت النتائج أن تطبيق معيار شؤون الطلبة وحاجاتهم جاء في الرتبة الأولى، تلاها معيار التخطيط الاستراتيجي، ثم معيار الموارد البشرية، ومعيار القيادة والإدارة، وفي الرتبة الأخيرة تطبيق معيار المسؤولية المجتمعية. وقد بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين امتلاك مديري المدارس الحكومية الثانوية في الأردن مهارات القرن الواحد والعشرين، وتطبيقهم معايير الجودة الشاملة. (الملخص المنشور)