واقع ساعات التدريس في المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان وعدد من دول العالم : دراسة مقارنة
هدف هذا البحث إلى تتبع مدة اليوم الدراسي في عدد من بلدان العالم المتقدمة لاسيما الدول التي حققت نتائج عالية في الدراسات الدولية مثل تيمز (TIMSS) وبيرلز (PIRLS) خلال السنوات العشر الأخيرة، ومقارنتها بمدة اليوم الدراسي في سلطنة عمان، كما سعى البحث أيضا إلى تتبع بعض الدراسات التي تناولت العلاقة بين زمن التعلم والتحصيل الدراسي للطلبة. وتم جمع البيانات من خلال الدراسات السابقة ذات العلاقة وكذلك الاطلاع على التقارير الدولية والمواقع الإلكترونية للمراكز والهيئات العالمية مثل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، والجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA)، والمركز الوطني للتعليم والاقتصاد (NCEE). واتبع البحث المنهج المقارن إذ تم تطبيقه على عينة تكونت من عشر دول حققت نتائج عالية في الدراسات الدولية فضلا عن السلطنة. وأظهرت نتائج الدراسة أن عدد ساعات اليوم الدراسي تقل عن السلطنة في خمس دول هي فلندا وسنغافورة وألمانيا واستونيا واليابان، وتتساوى مع نيوزيلاندا، وأما بقية الدول الأربع فإن عدد ساعات الدراسة اليومية تزيد عن السلطنة في كل من كوريا الجنوبية، وهونج كونج، وشنغهاي، وهولندا، وأما بالنسبة لمعدل (متوسط) عدد ساعات اليوم الدراسي في الدول عينة الدراسة فإنه يكاد يساوي عدد ساعات الدراسة في السلطنة. وبالتالي فقد أوصى البحث بأنه من الافضل أن تبقى مدة اليوم الدراسي كما هي في السلطنة حاليا لكي لا يتأثر تحصيل الطلبة في حالة تقليل زمن التعلم كما أكدت عديد من الدراسات على ذلك إلا في حالة زيادة عدد أيام الدراسة الفعلية خلال العام الدراسي فإنه يمكن إعادة النظر في عدد ساعات اليوم الواحد. (الملخص المنشور)