كفاءة التمثيل المعرفي وعلاقتها بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة الثانوية ثنائيي اللغة وأحادييها : دراسة مقارنة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كفاءة التمثيل المعرفي، وعلاقته بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية ثنائيي اللغة وأحادييها في المدارس التابعة لمنطقة النقب. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار مدرستين من مدارس ثُنائية اللغة ومدرستين من مدارس أحادية اللغة عشوائياً، وهي مدارس مختلطة (ذكور وإناث)، إذ تكونت عينة الدراسة من (260) طالباً وطالبة منهم (130) طالباً وطالبة من مدارس ثنائية اللغة، و(130) طالباً وطالبة من مدارس أحادية اللغة. وتم استخدام مقياس كفاءة التمثيل المعرفي الذي أعدّه الزيات (Al-Zayyat, 2001)، ومقياس الطموح الأكاديمي الذي أعدَه اراستامان واوزديمير (Arastaman & Ozdemir, 2019). كشفت النتائج وجود مستويات "متوسطة" من التمثيل المعرفي لدى الطلبة أحادية اللغة وثنائييها، وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائياً في قيم معاملات الارتباط بين كفاءة التمثيل المعرفي والطموح الأكاديمي، تعزى لمتغير اللغة. (الملخص المنشور)