القدرة التنبؤية للشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي بالتكيف الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
هدفت الدراسة الكشف عن المقدرة التنبؤية للشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي في التكيف الأكاديمي، والكشف عن مستوى الشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي والتكيف الأكاديمي، لدى طلبة جامعة اليرموك، تكونت عينة الدّراسة من (583) طالبًا وطالبة من طلبة جامعة اليرموك خلال الفصل الدّراسي الأول 2021-2022، تمّ اختيارهم بالطريقة المتيسرة. استخدم الباحثان مقياس الشغف الأكاديمي من إعداد (Vallerand et al., 2003) ترجمة الحسبان (Al-Hosban, 2021)، ومقياس النهوض الأكاديمي لبيوسانغ (Piosang, 2016) الذي ترجمه الباحثان، ومقياس التكيف الأكاديمي القضاة (Al-Qudat, 2020) بعد تعديله بما يتناسب مع عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدّراسة أن مستوى الشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي والتكيف الأكاديمي كان بدرجة متوسطة، وأن الشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي لهما المقدرة على التنبؤ بمستوى التكيف الأكاديمي، إذ أن (%54.60) من التباين في التكيف الأكاديمي يمكن تفسيره من خلال التباين في (الشغف الأكاديمي والنهوض الأكاديمي). إذ أسهم في الرتبة الأولى المتغير (النهوض الأكاديمي) بنسبة (%45.80) يليه (الشغف القهري) بنسبة (%8.30) يليه (الشغف المتناغم) بنسبة (%0.50) من التباين المفسّر الكلي للأنموذج التنبؤي. (الملخص المنشور)