فاعلية برنامج تعليمي قائم على استخدام الإيماءات اليدوية والتقليد الصوتي الفونيمي في تحسين مهارات اللغة التعبيرية الكتابية لدى الطلبة من ذوي صعوبات تعلم الكتابة في الأردن
هدفت الدراسة تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على استخدام الإيماءات اليدوية والتقليد الصوتي الفونيمي في تحسين مهارات اللغة التعبيرية الكتابية لدى طلبة صعوبات تعلم الكتابة في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (32) طالباً وطالبة من طلبة صعوبات تعلم الكتابة في الصفين الثالث والرابع الأساسي اختيروا قصدياً ووزعوا عشوائياً على مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية دُرست باستخدام البرنامج التعليمي والأخرى ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار مهارات اللغة التعبيرية الكتابية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياس البعدي لمجموعتي الدراسة في مهارات اللغة التعبيرية الكتابية، لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التعليمي. في ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)