إستراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانويّة في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة تعرف مستوى استراتيجيات ادارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانويّة في منطقة الشمال داخل الخطّ الأخضَر في ضوء بعض المتغيرات، استخدم المنهج الوصفي المسحي، وبهدف جمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من أربعة مجالات (التسوية، والتعاون، والهيمنة، والتجنب)، إذ طبقت الاستبانة على عينة متيسرة من (266) مديراً ومعلماً. أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي كان متوسطاً في جميع المجلات، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، ومتغير المؤهل العلمي لصالح حملة البكالوريوس فأقل، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيري الخبرة، والمسمى الوظيفي. أوصت الدراسة بتشجيع المديرين على تهيئة بيئة مدرسية خالية من الصراع التنظيمي، وعقد دورات تدريبية للمديرين حول استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي داخل المدارس. (الملخص المنشور)