مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلمًا ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تطبيق استبانة النزاهة الأكاديمية، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أنّ مستوى النزاهة الأكاديمية لدى أفراد عينة الدارسة كان متوسطًا. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى النزاهة الأكاديمية تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري الخبرة والتخصص. (الملخص المنشور)