إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الابتدائية في منطقة النقب وعلاقته بالولاء التّنظيمي للمعلمين
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى إدارة الصّراع التنظيمي لدى مديري المدارس الابتدائية وعلاقته بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في منطقة النقب من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال استخدام استبانة اشتملت على ثلاثة محاور، تم التأكد من صدقها وثباتها، تم توزيعها على عينة مكونة من (503) معلمين، ومعلمات، أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لمستوى إدارة الصراع التنظيمي تراوحت ما بين (2.96-3.79)، وقد جاء أربعة أساليب منها بدرجة كبيرة، وهي تنازلياً: التكامل، والإرضاء، والتسوية، والتجنب، وجاء أسلوب الهيمنة بمستوى متوسط. كما أظهرت النتائج ان مستوى الولاء التنظيمي كان كبيراً، كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين مجالات إدارة الصراع التنظيمي والولاء التنظيمي، باستثناء مجال الهيمنة إذ كانت العلاقة سالبة ذات دلالة إحصائية. (الملخص المنشور)