تقصي الثبات لمقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء النسب المفقودة وطرق تعويضها
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي معاملي ثبات ألفا لكرونباخ وأوميغا لمكدونالد لمقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وذلك في حالة عدم وجود قيم مفقودة، وفي حالة وجود قيم مفقودة بنسب مختلفة، ومعالجتها بطريقتي التعويض المتعدد، وتعظيم التوقعات. لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا المكون من (77) فقرة على عينة تكونت من (980) طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية من طلبة البكالوريوس في مختلف التخصصات في جامعة اليرموك. وتم تطبيق إجراء الفقد تام العشوائية للبيانات بنسب (%5، %15، %30)، بعد ذلك تم تعويض النسب المفقودة بطريقتي تعظيم التوقع، والتعويض المتعدد، وحساب معاملات الثبات للمقياس وفق ألفا لكرونباخ وأوميغا لمكدونالد لكل موقف بحثي. أشارت نتائج الدراسة إلى أن قيم معاملات ألفا لكرونباخ وأوميغا لمكدونالد التي تم الحصول عليها عند استخدام طريقة تعظيم التوقعات كانت أعلى منها عند استخدام طريقة التعويض المتعدد، وذلك عند مختلف نسب الفقد ((5%, 15%, 30%. تمت التوصية بتوجيه المزيد من الاهتمام للبيانات المفقودة في تصميم الدراسات وتحليل البيانات، والسعي لفهم أسباب فقدان البيانات، وتجنب الاختيار التعسفي لطرق التعامل مع البيانات المفقودة، واستخدام عدة طرق لتعويض البيانات المفقودة من أجل المقارنة، واستخدام معامل أوميغا لمكدونالد بدلا من ألفا كرونباخ. (الملخص المنشور)