الحكمة التربوية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك
هدفت الدراسة الكشف عن الحكمة التربوية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك في الأردن من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغيري الجنس والبرنامج الدراسي. استخدمت الدراسة المنهج الكمي الوصفي؛ إذ تكونت عينة الدراسة من (644) طالبا وطالبة، منهم (295 ذكرا، و349 أنثى) تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. تم بناء أداة دراسة لقياس الحكمة التربوية لدى أعضاء الهيئة التدريسية مكونة من ستة أبعاد: المعرفة الواسعة العميقة، الاستبصار (البصيرة) بالذات، التفهم والضبط العاطفي، التوازن والاتزان، التوجه والالتزام الخلقي، والإدارة الرشيدة لأمور الحياة. كشفت نتائج الدراسة أن الحكمة التربوية لدى أعضاء الهيئة التدريسية جاءت بمستوى عالٍ على الأداة ككل وعلى جميع أبعادها؛ إذ حل بعد التوجه والالتزام الأخلاقي في المرتبة الأولى في حين حل بعد التفهم والضبط الوجداني في المرتبة الأخيرة. بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير جنس الطالب على أداة الدراسة ككل في حين جاءت الفروق دالة إحصائيا على ثلاثة أبعاد: بعد "المعرفة الواسعة العميقة" لصالح الإناث، وعلى البعدين "التوازن والاتزان" و"التوجه والالتزام الأخلاقي" لصالح الذكور. وأظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير البرنامج الدراسي على أداة الدراسة ككل، وعلى جميع أبعادها لصالح البرنامج الأعلى مقارنة بالأدنى. توصي الدراسة بزيادة اهتمام إدارات الجامعة بالحكمة التربوية لدى أعضاء هيئة التدريس، وتشجيعهم على ممارستها. وتوصي الدراسة بعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس الجدد لتنمية الحكمة التربوية لديهم، وذلك لأهميتها في العملية التربوية، ولآثارها الإيجابية على شخصية عضو هيئة التدريس والطلبة. (الملخص المنشور)