فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني في تنمية مهارات التدريس واستراتيجياته لدى الطلاب المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية واتجاهاتهم نحوه
هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني في تنمية مهارات التدريس وإستراتيجياته لدى الطلاب المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية واتجاهاتهم نحوه. استخدم المنهج شبه التجريبي، وطبقت الباحثتان الدراسة على عينة، قوامها (39) من الطلبة المعلمين في العام الجامعي 2022/2023، وزعوا على مجموعتين، مجموعة تجريبية، وعدد أفرادها (19)، ومجموعة ضابطة، وعدد أفرادها (20). وتم الاستعانة ببرنامج تدريبي إلكتروني يحتوي على (مهارات العرض والتقديم) المتاحة في محرك مركز التعليم الإلكتروني التابع لجامعة الكويت، وإستخدمت أداتان للدراسة، هما: إختبار تحصيلي في استراتيجيات تنفيذ الدرس والمهارات التدريسية، وإستبانة الإتجاه نحو مهنة التدريس. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني للطالب المعلم القائم على إستراتيجيات تنفيذ الدرس في تنمية المهارات التدريسية وتنمية الاتجاه نحو مهنة التدريس. أوصت الدراسة بتطوير دورات تدريبية تختص باستراتيجيات التدريس ومهاراته للطلبة المعلمين، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس والطلبة المعلمين على الاستفادة من دورات التدريب الإلكتروني في تنمية مهارات التدريس لمادة التربية الإسلامية والقرآن الكريم وأثر ذلك على التطور المهني، وتطوير محتوى مقررات الدراسات الإسلامية في كلية التربية وتضمينها ما يعزز فاعلية الدورات التدريبية الإلكترونية داخل الجامعة وخارجها في دعم الاتجاه محو مهنة التدريس. (الملخص المنشور)