آراء القيادات المدرسية حول نظام تقويم كفاءة المعلم ومعوقات تطبيقه : دراسة مزجية
تهدف الدراسة إلى التعرف على أراء القيادات المدرسية حول نظام تقويم كفاءة المعلم ومعوقات تطبيقه.، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تبني الطريقة المزجية في جمع البيانات عن طريق تطبيق استبانة تكونت من (40) فقرة، بالإضافة إجراء المقابلات الشخصية مع عينة من القيادات المدرسية في مدارس التعليم العام في الكويت بلغت (16) قياديا. وقد بلغ عدد المشاركين (353) قياديا يعملون في مدارس التعليم العام بدولة الكويت، كما شملت (16) قياديا مشاركا في المقابلات الشخصية والإجابة عن أسئلتها. أظهرت النتائج إستجابات بمستوى متوسط لدى القيادات المدرسية حول نظام تقويم كفاءة المعلم، إذ حصل محتوى عناصر تقويم كفاءة المعلم على أعلى إستجابة للمشاركين بينما حصل محور توظيف نظام تقويم الكفاءة في التحسين المدرسي على أقل إستجابة للعينة. وقد بينت نتائج المقابلات الشخصية وجود معوقات لتطبيق نظام تقويم كفاءة المعلم، وكان من أبرزها: عدم شمولية نظام تقويم المعلم، والقصور في بنود الإلتزام بالدوام المدرسي، وعدم المكاشفة في نتائج عملية التقويم المعلم. إستنتجت الدراسة قصور عملية تقويم المعلم، وأوصت الدراسة بإعادة النظر في بنود تقويم كفاءة المعلم، وتضمين بنود خاصة تربط بين كفاءة المعلم والتحسين في التحصيل الأكاديمي للطلبة، وتوفير دورات تدريبية خاصة بتقويم كفاءة المعلم. (الملخص المنشور)