جودة منهجية النظرية المجذرة في أبحاث تعليم الرياضيات : مراجعة منهجية
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مراجعة منهجية من خلال تقييم دقة وجودة بحوث تعليم الرياضيات التي وظفت منهجية النظرية المجذرة. تم إجراء بحث منهجي في قواعد بيانات (EBSCO) و(SAGE Journals) و(Google Scholar) و ((Springer و (Eric) لتحديد الدراسات في مجال تعليم الرياضيات التي ذكرت إستخدام منهجية/أو طرق النظرية المجذرة في العنوان أو في الملخص أو المنهجية. تم فحص الخصائص الوصفية والجودة المنهجية للدراسات المؤهلة بإستخدام إرشادات التقييم التي طورها (Hutchison et al., 2011). إشتملت المراجعة على ثمانية عشر بحثا أجريت بين عامي 2010 و2023. وأظهرت النتائج أن منهجية النظرية المجذرة يتزايد استخدامها من قبل الباحثين. وقدمت خمس دراسات (33٪) فهما جيدا وتطبيقا مناسبا لمنهجية النظرية المجذرة من خلال التزامها بالمبادئ الستة. كانت نسب تطبيق مبادئ النظرية المجذرة متفاوتة، وإن كانت أغلب الدراسات لم تلتزم بمبادئ النظرية المجذرة ولم يتم استغلال إمكانياتها بشكل جيد مثل المذكرات وأخذ العينات النظرية واستخدام المخططات والجداول والتشبع النظري ومكاملة النظرية مع الأدبيات، مما انعكس على فرص الإبتكار النظري. (الملخص المنشور)