أثر برنامج تدريبي قائم على إنموذج المارزانو في تحسين مهارات التدريس الصفي لدى معلمي اللغة العربية في محافظة إربد
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على إنموذج المارزانو في تحسين مهارات التدريس الصفي لدى معلمي اللغة العربية في محافظة إربد. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (50) معلما ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية للصفوف الأساسية العليا في مدارس مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد. قسموا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة في كل مجموعة (25) معلما ومعلمة. أعد الباحثان بطاقة ملاحظة لقياس المهارات التدريسية جرى التحقق من صدقها وثباتها طبقت قبليا وبعديا على المجموعتين، طور الباحثان برنامجا تدريبيا قائما على أبعاد التعلم لمارزانو جرى التحقق من دلالات صدقه وثباته. بعد تطبيق البرنامج التدريبي أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا على الملاحظة البعدية في بطاقة المهارات التدريسية في جميع المجالات بين أداء أفراد المجموعتين، ولصالح المجموعة التجريبية. في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها توجيه اهتمام وزارة التربية والتعليم بإنموذج المارزانو في تحسين مهارات التدريس الصفي، وإعداد البرامج التدريبية لمعلمي ومعلمات اللغة العربية وفق أبعاد هذا البرنامج؛ وإجراء المزيد من الدراسات التجريبية حول أبعاد التعلم لدى مارزانو على المعلمين والطلبة. (الملخص المنشور)