تصورات معلمات رياض الأطفال لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات في مدينة القدس
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة القدس لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج النوعي، حيث تم اختيار (162) معلمة في رياض الأطفال عشوائيا من مدينة القدس، واستُخدمت استبانة مكونة من (67) فقرة، موزعه على سبعة خصائص للطفل المبدع، وجرى التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، كما تم مقابلة (6) معلمات من عينة الدراسة، وتم استخدام اختبار (ت) (T-test) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات المعلمات حول تصوراتهن لخصائص الطفل المبدع تعزى للتخصص والخبرة لصالح فئة من (5-10) سنوات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمؤهل العلمي، كما كشفت النتائج أن تصورات معلمات رياض الأطفال للإبداع ترتبط بالقدرة على إنتاج ما هو جديد، وأن إبداع الطفل المبدع يظهر في عدة مجالات، وأن أهم مشكلات الطفل المبدع في القدس هو عدم وجود برامج متخصصة تلبي احتياجاته. (الملخص المنشور)