pre-service teacher training program at yarmouk university : mixed methodology evaluation study
تقييم فاعلية برنامج تدريب المعلمين ما قبل الخدمة لمعلمي الفصل والمتخصصين في الطفولة المبكرة في جامعة اليرموك من وجهة نظر ذوي العلاقة، وباستخدام المنهجية المختلطة. تضمنت الدراسة الكمية عينة مكونه من (108) مشتركين (57 طالبة من الفصول وتخصصات الطفولة المبكرة، 41 معلمة متعاونة، و10 مشرفين للسنة 2019-2020) من مديرية بني عبيد. كذلك تم استخدام البحث النوعي التوافقي من خلال إجراء 21 مقابلة شبه محددة، للتعرف على إدراك أصحاب العلاقة للتحديات والفرص المختلفة التي أثرت على برنامج التدريب قبل الخدمة في جامعة اليرموك. كشفت نتائج الاستبانة عن درجة فاعلية عالية في تلبية الكفاءات المتوقعة للبرنامج (التخطيط، والتدريس، وإدارة الصف، والتقييم) في كلا التخصصين. البيانات النوعية كشفت عن فكرتين رئيسيتين فيما يتعلق بالتحديات؛ ممارسات التدريس والتحديات التنظيمية. بينما كشفت ثلاث أفكار متعلقة في الفرص، إصلاح الكفاءات والتصرفات، وخلق رؤية مشتركة بين المدارس ووحدات التدريب، وبناء نظام المسائلة لتعزيز برامج التدريب ما قبل الخدمة. إعادة النظر في كفاءة برنامج تعليم المعلمين قبل الخدمة، وتعزيز الجهود في قنوات التواصل بين التدريب ما قبل الخدمة والمدارس، ومراقبة الإجراءات والقوانين ما قبل الخدمة في كل من المدرسة والجامعة. (الملخص المنشور)