فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية
هدف البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تدريس التربية الإسلامية (الفقه) على تحصيل تلاميذ الصف السابع الأساسي بأمانة العاصمة، واختبار دلالة الفروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين: ( التجريبية والضابطة) في التطبيقين البعدي والقبلي للاختبار التحصيلي عند كل من المستويات التالية: الفهم، التطبيق، التحليل, التقويم. واستخدم الباحث المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبي منهجا للبحث المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وبلغت عينة البحث (120) تلميذا وزعت بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وللإجابة عن سؤال البحث وفروضه صمم الباحث وحدة تعليمية، وأعد اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة في صورته النهائية موزعه على المستويات (الفهم، التطبيق، التحليل، التقويم). وتم عرض أدوات البحث على مجموعة من المحكمين المتخصصين، والتحقق من صدقهما وثباتهما قبل تطبيقها، وتمت معالجة البيانات القبلية والبعدية إحصائيا، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، بين تلاميذ الصف السابع المجموعة التجريبية تعزى لمتغير استراتيجية العصف الذهني. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين: (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند كل من المستويات التالية: الفهم، التطبيق، التحليل, التقويم. وخلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات, من ضمنها: تنويع الاستراتيجيات والطرق والأساليب المستخدمة في تدريس مادة التربية الإسلامية، بحيث يتم تفعيل الاستراتيجيات التي تتيح فرص التفاعل والمشاركة الإيجابية مثل: استراتيجية العصف الذهني. عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية لتدريبهم على آلية توظيف استراتيجية العصف الذهني. العمل على استحداث وابتكار استراتيجيات جديدة للتدريس بهدف رفع مستوى التحصيل لدى المتعلمين في كل العلوم عامة، والتربية الإسلامية. (الملخص المنشور)