أثر استراتيجية الجدول الذاتي (k.w.l) في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مادة الثقافة الإسلامية
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مادة الثقافة الإسلامية، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، جرى اختيار شعبتين من شعب مادة الثقافة الإسلامية بصورة قصدية عند المدرس نفسه لتكون عينة الدراسة، شعبة (4) وعدد طلابها (40) طالبا وطالبة، وشعبة (5) وعدد طلابها (40) طالبا وطالبة، وبعد التأكد من تكافؤ المجموعتين جرى بالطريقة العشوائية اختيار شعبة (4) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (K.W.L)، والشعبة (5) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، أعد الباحث اختبارا تحصيليا لقياس التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار التحصيل والاحتفاظ ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)