إثر إستراتيجية أقلام القضاة في تحصيل مادة التاريخ لطالبات الصف الثاني المتوسط
هدفت الدراسة التعرف على مدى تأثير استخدام استراتيجية "أقلام القضاة" في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. لتحقيق هذا الهدف، تم إختبار فرضية تنفي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي تلقين التعليم باستخدام هذه الإستراتيجية وبين نظيراتهن اللاتي درسن بالطريقة التقليدية. إستخدمت الدراسة المنهج التجريبي عن طريق تصميم مجموعتين متكافئتين وإستخدام إختبار بعدي لقياس مستوى التحصيل. تكونت العينة من 60 طالبة من إحدى المدارس الحكومية التابعة لتربية الكرخ الثانية، حيث تم توزيعهن بالتساوي على مجموعتين: تجريبية طبقت فيها إستراتيجية "أقلام القضاة"، وضابطة تم تدريسها بالأسلوب التقليدي. من أجل جمع البيانات، تم إعداد إختبار تحصيلي مكون من 30 فقرة موزعة بين أسئله موضوعية ومقالية. خضعت أدوات الدراسة لتحليلات إحصائية متعددة للتحقق من مدى صلاحيتها، وتوصلت نتائج الدراسة لتفوق في أداء طالبات (المجموعة التجريبية) على نظيراتهن طالبات (المجموعة الضابطة)، مما يدل على فاعلية استراتيجية "أقلام القضاة" في رفع مستوى التحصيل الدراسي في مادة التاريخ. (الملخص المنشور)