ممارسات القيادة الفاعلة في دعم التنمية المهنية المستدامة في ضوء التمكين المدرسي
هدفت الدراسة الي التعرف علي ممارسات القيادة الفاعلة في دعم التنمية المهنية المستدامة في ضوء التمكين المدرسي واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من (120) معلم ومعلمه وتوصلت نتائج البحث الي أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الفاعلة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاء بدرجة (موافق)، حيث جاء المتوسِّط العام (4.084) وأن درجة ممارسة مديري المدارس لأبعاد التنمية المستدامة (التواصل, التدريب والتطوير, تنمية مهارات التدريس, توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاء بدرجة (موافق)، حيث جاء المتوسِّط العام (3.817) واوصت الدراسة بحث مدير المدرسة الاجتماعات الفردية والجماعية مع المعلمين لمناقشة القضايا التعليمية والتربوية في المدرسة وحث مدير المدرسة على تتبع أداء المعلمين خلال الزيارات الصفية ويناقشهم في ذلك عقب انتهاء الزيارة الصفية والعمل على توجه مدير المدرسة المعلمين المشاركة المجتمع المحلي في المناسبات المختلفة وتحديد مدير المدرسة الاحتياجات التدريبية اللازمة للمعلمين والمعلمات. (الملخص المنشور)