فاعلية وحدة تعليمية قائمة على توظيف الموارد التعليمية المفتوحة في تعليم العلوم على تنمية الكفاءة المعرفية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
هدف البحث إلى تطوير وحدة تعليمية بتوظيف الموارد التعليمية المفتوحة، وقياس فاعليتها في تنمية الكفاءة المعرفية لدى طالبات الصف الثالث متوسط. ولتحقيق أهداف البحث والإجابة على أسئلته، قامت الباحثة بتطوير الوحدة التعليمية باستخدام نموذج التصميم التعليمي (ADDIE)، ولقياس فاعلية الوحدة المطورة، اعتمد البحث على المنهج الشبه تجريبي، للتعرف على فاعلية الوحدة المطورة في ضوء توظيف الموارد التعليمية المفتوحة، واستخدم البحث اختبار لقياس مجالات الكفاءة المعرفية. وتم تطبيق الوحدة في العام الدراسي 1445هـ على عينة من مجتمع البحث المتمثل في طالبات الصف الثالث متوسط المقيدات في المتوسطة الخامسة والثمانون في مدينة الرياض، وتمثلت المجموعة التجريبية، والبالغ عددها (38) طالبة في شعبة من شعب الصف الثالث متوسط الأربعة، والمجموعة الضابطة والبالغ عددها (38) طالبة في شعبة أخرى من شعب الصف الثالث متوسط، حيث تم اختيار المجموعتين بشكل عشوائي من بين الشعب الأربعة لشعب الصف الثالث متوسط. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار الكفاءة المعرفية، كما أظهرت النتائج فاعلية وأثر كبير للوحدة المطورة على تنمية الكفاءة المعرفية لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل له البحث من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات من أهمها تطوير وحدات العلوم بتوظيف الموارد التعليمية المفتوحة؛ لما لها من أثر إيجابي على تنمية الكفاءة المعرفية في مجالاتها الثلاثة المستهدفة في البحث. واقترح البحث عدد من الدراسات كدراسة أثر توظيف الموارد التعليمية المفتوحة على عدد من المتغيرات ذات العلاقة بتعليم وتعلم العلوم. (الملخص المنشور)