تأثير برنامج تدريبي قائم على منهجية السينكتكس في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثامن في الأردن
هدف هذا البحث التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تآلف الأشتات في تطوير التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثامن في الأردن، والمنهج المستخدم فيه هو المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (52) طالبة من طالبات الصف الثامن في مدرسة الفكر التربوي التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثانية، في العام الدراسي 2021-2020 الفصل الثاني، حيث تم اختيار شعبتين عشوائيا، إحداهما المجموعة التجريبية، وتكونت من (26) طالبة، والأخرى المجموعة الضابطة، وتكونت من (26) طالبة. وقد استند البرنامج التدريبي، الذي تم تطويره والمطبق في هذا البحث، إلى استراتيجية تآلف الأشتات. كما تم استخدام مقياس التفكير التأملي (Kember et al, 2000). بعد ترجمة فقراته والتحقق من خصائصه السيكومترية. وللتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير التفكير التأملي، تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والمتوسطات المعدلة لكل بُعد، وتحليل التباين المشترك ANCOVA. وأظهرت نتائج البحث أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعتين في الدرجة الكلية لكل بُعد، وعلى البعدين الثالث والرابع معا على مقياس التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)