درجة ممارسة القيادة الرقمية وعلاقتها بمستوى الأداء المتميز في الجامعات الفلسطينية
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة توفر القيادة الرقمية في الجامعات الفلسطينية وعلاقتها بالأداء المتميز، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة الأساسية استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة الفعلية من (298) موظف من الموظفين ذوي المناصب الإدارية في الجامعة الإسلامية، وجامعة الأقصى، وجامعة الأزهر، وجامعة فلسطين. اختيروا بطريقة طبقية عشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن درجة عات الفلسطينية متوسطة، وبلغت الدرجة تقدير أصحاب المناصب الإدارية لمستوى الأداء المتميز والقيادة الرقمية في الجام الكلية لمحور الأداء المتميز(67.37%)، والدرجة الكلية لمحور القيادة الرقمية (64.60%)، وحصل بعد سرعة الإستجابة واستثمار الفرص على المرتبة الأولى بدرجة تقدير مرتفعة أيضا (68.16%)، فيما حصل بعد التخطيط وإدارة العمليات على المرتبة الثانية بدرجة تقدير متوسطة (67.55%)، وجاء بعد الجودة ومعايير قياس الأداء بالمرتبة الإخيرة بدرجة تقدير متوسطة (66.22%). وتبين وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة تقدير أصحاب المناصب الإدارية للقيادة الرقمية ودرجة تقديرهم لمستوى الأداء المتميز في الجامعات الفلسطينية، وبلغ معامل الإرتباط (0.783%). وعلى ضوء هذه النتائج، قدم البحث جملة من التوصيات، أهمها: توفير المتطلبات الإساسية لممارسة القيادة الرقمية والتوجه نحو الإنظمة الذكية ل على صياغة آليات واضحة ومشجعة للتعلم الرقمي، ورفع والرقمية في الجامعات الفلسطينية كونها توفر الوقت والجهد، والعم مستوى التنسيق والتعاون مع المراكز والمؤسسات الرائدة في مجال الرقمنة البتعاث العاملين وتدريبهم على التقنيات الرقمية. (الملخص المنشور)