دور مؤسسات التعليم العالي بفلسطين في تعزيز ثقافة العمل الحر لدى طلبتها
هدفت إلى تعرف دور مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية في تعزيز ثقافة العمل الحر لدى طلبتها، والكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيرات: (الجنس، والمؤسسة، والتخصص). واتُّبِع المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، واستخدمت الاستبانة، التي طبقت على (541) طالبا وطالبة، وأسفرت النتائج عن أن تقدير أفراد عينة الدراسة لدور مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية في تعزيز ثقافة العمل الحر لدى طلبتها حصل على وزن نسبي (64.74%)، أي بدرجة متوسطة. كما أظهرت عدم وجود فروق في تقديراتهم تعزى لمتغيري (الجنس، والتخصص)، وكذلك لمتغير (المؤسسة "بشكل عام")، مع وجود فروق حول مجال "توفير متطلبات العمل الحر وبيئة تعليمية مناسبة"، بين جامعة الأقصى وجامعة فلسطين من جهة والجامعة الإسلامية من جهة لصالح الجامعة الإسلامية، ووجود فروق حول مجال "الأنشطة الأكاديمية والطلابية" بين جامعة الأقصى والجامعة الإسلامية لصالح الجامعة الإسلامية، ووجود فروق حول مجال "توظيف المنصات الإعلامية ووسائل الإعلام" لصالح الجامعة الإسلامية والكلية الجامعية للعلوم التطبيقية. وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد حاضنات أعمال تكنولوجية في كل مؤسسات التعليم العالي، وإضفاء تغييرات جذرية على خطط مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية لتتضمن تعزيز ثقافة العمل الحر لدى طلبتها. (الملخص المنشور)