generative ai to enhance learning outcomes in k-12 education
تنبع الأهمية الكبيرة للتعلم المتمايز في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من الحاجة إلى تلبية المتطلبات المتنوعة لطلاب التعليم الأساسي (الصف الثاني عشر). إن أساليب التدريس التقليدية تفشل في مراعاة الفروق الفردية في مهارات التعلم وتفضيالت الطالب وقدراتهم على التفكير. إن دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل الأنظمة المتقدمة كـ ChatGPT وGPT-4 وغيرها من نماذج معالجة اللغة الطبيعية، يمكن المعلمين من تطوير تجارب تعليمية مخصصة بكفاءة عالية. ينتج الذكاء الاصطناعي محتوى يتماشى مع احتياجات الطلاب الفردية، إذ توفر أدوات الذكاء الاصطناعي تغذية راجعة فورية كما تساعد الطلاب على ممارسة اللغة الإنجليزية في بيئات سياقية مناسبة. يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيئات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مع التركيز على قدرتها على تحسين فعالية تكيف الطلاب مع التعلم. تعتمد هذه الدراسة على منهجية البحث المختلط لتحليل الأدبيات القائمة واستكشاف الأطر النظرية إلى جانب عرض نتائج تجريبية. يوفر الذكاء الاصطناعي التوليدي إمكانيات تعليمية عديدة، ومع ذلك يستكشف الباحثون عوائق التطبيق مثل الحاجة إلى تطوير مهارات المعلمين وتحديات الوصول إلى التكنولوجيا بافضافة إلى المعايير الأخالقية. يتحسن تفاعل الطلاب ونجاحهم التعليمي بشكل كبير عندما يصبح الذكاء الاصطناعي التوليدي متاحا على نطاق واسع، رغم العقبات التي لم تُحل بعد في تطبيقه. (الملخص المنشور)