إتجاه طلبة الصحافة والإعلام نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الذاتي
سعى هذا البحث إلى دراسة اتجاهات طلبة الصحافة والإعلام نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الذاتي، والتركيز على الجوانب المعرفية والسلوكية والوجدانية المرتبطة بهذا الاستخدام، وقد اعتمدت في ذلك على المنهج الوصفي الكمي، باستخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات المرتكزة على عينة من طلبة الصحافة والإعلام، وأظهرت النتائج وجود تقبّل مرتفع من طلبة الصحافة والإعلام لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الذاتي، وخاصة تطبيق Chat GPT، كما بينت الدراسة أن هذه الأدوات ساعدت في تطوير مهارات الطلبة الأكاديمية والإعلامية، مثل صياغة المحتوى وتحليل المعلومات. في المقابل، كشفت النتائج عن قلة الوعي ببعض التطبيقات الأخرى، والحاجة إلى توعية الجهات الأكاديمية بدمج أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل مدروس في العملية التعليمية مع الاستخدام المتنوع في الأدوات. ويوصي البحث بأهمية دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية بشكل منهجي، وتقديم دورات تدريبية لتعزيز الاستخدام الفعّال والواعي لهذه التقنيات، بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل الرقمي ورؤية المملكة العربية السعودية 2030. (الملخص المنشور)