إستخدام الذكاء الاصطناعي في تطوير الممارسات التعليمية
يهدف هذا البحث إلى استكشاف فاعلية استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في تطوير مهارات اللغة الإنجليزية، وتحديدًا مهارة التحدث وتوليد الأفكار، لدى طالبات المرحلة الثانوية .استخدمت الباحثة أدوات تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي، مثل روبوتات المحادثة، وتقنيات تحويل النص إلى صوت، وتطبيقات الواقع الافتراضي التي تتيح بيئات تفاعلية محفزة للتخيل والتعبير. اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي، وطبّق على عينة مكونة من (20) طالبة من الصف الثالث الثانوي، خلال فترة زمنية امتدت لشهر. تم قياس أثر التدخل عبر اختبار قبلي وبعدي، إضافة إلى أدوات الملاحظة والاستبانة. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارات الطلاقة، والنطق، واستخدام المفردات، كما ساهمت التقنيات المستخدمة في تحفيز التفكير الإبداعي لدى الطالبات. يوصي البحث بدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، وتدريب المعلمين على استخدامها، وتوسيع نطاق الدراسات لتشمل مهارات لغوية أخرى في بيئات تعليمية متنوعة. (الملخص المنشور)