تصور مقترح لميثاق أخلاقيات تطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لميثاق أخلاقيات تطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. ولتحقيق ذلك، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه: الوثائقي، والمسحي، وتكونت عينة الدراسة من خبراء التربية وخبراء الذكاء الاصطناعي من أعضاء هيئة التدريس، والمهتمين بالذكاء الاصطناعي، وأخلاقياته، واختيروا عن طريق العينة القصدية، وعينة كرة الثلج. وتوصل البحث إلى: تصنيف أخلاقيات تطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم إلى أخلاقيات: (الأفراد، والمطورين، وتطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي الأخلاقي). وتصنيف قضاياه إلى قضايا ناتجة عن: (العملية التعليمية، والعمليات الإدارية، ومطوري الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته). وتمحورت متطلبات الأخلاقيات إلى متطلبات: (تعليمية، وإنسانية، وتقنية، وتنظيمية، وبيئية). والكشف عن (54) معيار لبناء ميثاق أخلاقيات تطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم. وتقديم تصورا مقترحا لميثاق أخلاقيات تطبيقات أنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. (الملخص المنشور)