متطلبات تفعيل الممارسات الإشرافية لدى مشرفات التعليم العام في ضوء التحول الرقمي
هدفت الدراسة إلى التعرُّف على متطلبات تفعيل الممارسات الإشرافية لدى مشرفات التعليم العام في ضوء التحول الرقمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهجَ الوصفي المسحي، واعتُمدت (الاستبانة) كأداة للدراسة في جَمْعِ المعلومات من مجتمع الدراسة المكوَّن من مشرفات التعليم العام في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وبلغ حجم عيِّنة الدراسة (127). ومن أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة ما يلي: مشرفات التعليم العام في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض موافقات بدرجة (عالية) على متطلبات تفعيل الممارسات الإشرافية بمتوسط حسابي (4.04)، حيث جاءت المتطلبات الاشرافية التقنية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي عام (4.10)، يليها المتطلبات الإشرافية البشرية بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي عام (4.06)، وتأتي المتطلبات التنظيمية بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي عام (4.05)، وبالمرتبة الرابعة المتطلبات المادية بمتوسط حسابي عام (3.96). (الملخص المنشور)