تصور مقترح لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لتحسين الممارسات التدريسية للمعلمات في مرحلة رياض الأطفال بالمدينة المنورة
هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لتحسين الممارسات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، من خلال الكشف عن واقع الاستخدام والتحديات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبّقت على عينة مكونة من (207) معلمات تم اختيارهن عشوائيًا، باستخدام استبانة تضمنت محورين: واقع الاستخدام (14 فقرة)، والتحديات المرتبطة (14 فقرة). أظهرت النتائج أن مستوى استخدام المعلمات لهذه التطبيقات كان مرتفعًا (بمتوسط 4.16 من 5)، وتركز في تصميم الأنشطة، وإنتاج الوسائط التعليمية، وتخطيط الوحدات، مع وجود رغبة واضحة في استكشاف إمكانات هذه التطبيقات لتحسين الممارسات التدريسية. كما أظهرت النتائج أن التحديات كانت مرتفعة أيضًا (بمتوسط 4.15 من 5)، وتمثلت في قلة البرامج التدريبية المتخصصة، وارتفاع تكلفة الاشتراك، وضعف البنية التحتية، ونقص الأدلة الإرشادية. بناءً على ذلك، تم تطوير تصور مقترح يضم قائمة من التطبيقات التوليدية المصنفة إلى ست مجالات، وربطها بممارسات تدريسية تتناسب مع خصائص مرحلة رياض الأطفال. وأوصت الدراسة بتفعيل التصور المقترح، وتوفير برامج تدريبية وأدلة إرشادية، ورفع الوعي التربوي بأهمية توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم المبكر. (الملخص المنشور)