الإستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وعلاقته بإدارة الإنطباع
تتبلور مشكلة البحث حول احد انماط الشخصية المتمثلة بالشخصية النرجسية، مما حفز الباحثة على اثارة التساؤل الاتي: ما الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وعلاقته بادارة الانطباع؟ لذلك تم تحديد هدفان للتحقق من إجراءات البحث يتمثلان بالآتي: 1) التعرف على الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وعلاقته بإدارة الانطباع. 2) قياس العلاقة بين الشخصية النرجسية لطالبات قسم رياض الأطفال وإدارة الانطباع. بما أن البحث الحالي يهدف الى الكشف عن الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وعلاقته بادارة الانطباع. لذلك فان (الباحثة) اعتمدت المنهج الوصفي (العلاقة الارتباطية) في تصميم إجراءات بحثها كونه اكثر المناهج العلمية ملائمة لتحقيق هدف البحث، إذ تكون مجتمع البحث من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية البالغ عددهن (450) طالبة يتوزعن على اربعة مراحل دراسية وتم اختيار طالبات الصف الرابع البالغ عددهن (114) طالبة عينة للبحث. لاظهار النتائج استخدمت الباحثة الحقيبة الاحصائية (SPSS) التي من أبرزها: تتمتع (34%) من طالبات الصف الرابع/ قسم رياض الأطفال بشخصية تميل الى النرجسية قد يعود ذلك الى سلوكياتهن مع أقرانهن في الموقف التعليمي. أما الاستنتاجات هي: أن تمتع طالبات الصف الرابع/ قسم رياض الأطفال بشخصية نرجسية قد يؤثر على ادائهن الوظيفي لمهمنة التعليم في رياض الأطفال كون ان الطالبة ستتعامل مع فئة عمرية في بداية نضوجها. (الملخص المنشور)