analysis of techniques employed in teaching arabic components of islamic studies in ilorin junior secondary schools, nigeria
ركز هذا البحث على تحليل التقنيات التي يستخدمها المدرسون في تدريس مكونات اللغة العربية ضمن الدراسات الإسلامية في المدارس الإعدادية. وقد شمل البحث المحافظات الثلاثة التي تتكون منها مدينة إلورن، تكونت عينة البحث من 210 مدرسا تم اختيارهم من تسعين مدرسة من المدارس الإعدادية الحكومية والخاصة. تم استخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي (descriptive and inferential Statistics) وتحليل التباين (ANOVA) لتحليل البيانات. وقد كشفت نتائج البحث أن التقنيات الشائعة المستخدمة في تدريس فنون العربية ضمن الدراسات الإسلامية هي تقنية المناقشة وذلك بمتوسط المدى (3.96) وتقنية الاستجواب بمتوسط (1.83). وكذلك أشارت نتائج البحث أن لخصائص جنس الفرد، والمؤهلات العلمية، وسنوات الخبرة في التدريس، ونوع الإدارة المدرسية أثر وطيد في اختيار التقنية المستخدمة في تدريس فنون العربية في الدراسات الإسلامية في المدارس الإعدادية. ومن النقاط المقترحة بحسب استنتاجات البحث هي: على مدرسي الدراسات الإسلامية أن يحاولوا استخدام التقنية الحديثة في تدريس فنون العربية ضمن الدراسات الإسلامية وأن يحاولوا زيادة معارفهم عن التقنية وذلك بواسطة التدريب أثناء الخدمة وتنفيذ البحوث العلمية. (الملخص المنشور)