درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في فلسطين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في فلسطين، وأثر متغيرات: (الجنس، والتخصص، والمديرية) في ذلك. لتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطبق استبانة الدراسة على عينة عشوائية طبقية ضمت (378) معلما ومعلمة تم اختيارها من مجتمع الدراسة البالغ (20935) معلما ومعلمة. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في فلسطين جاء مرتفعا وعلى مجالاته الأربعة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات ممارسة الشفافية الإدارية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغيرات: الجنس، والتخصص، والمديرية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان بضرورة أن يناقش مدير المدرسة المعلمين غير الملتزمين بالأنظمة والقوانين قبل تنفيذها ضدهم، وذلك من أجل توضيح المخالفات التي اقترفوها وكيفية تجنبها مستقبلا، وتحسين الأداء العام للمدرسة من خلال تعزيز الثقة بين الإدارة والمعلمين، والمناقشة في صنع القرارات التي تهمهم وتهم العملية التربوية داخل المدرسة، والاطلاع على الإجراءات الإدارية المختلفة التي ينفذها مدير المدرسة ومناقشة المعلمين بها وذلك قبل تنفيذها، حيث يساهم هذا الإجراء في تعزيز الفهم الكامل للسياسات والإجراءات المتعلقة بالمدرسة. (الملخص المنشور)