معايير (is-ta) لتكنولوجيا التعليم في محتوى كتابي الحاسوب للصف الرابع الإعدادي لجمهورية العراق والعاشر للمملكة الأردنية الهاشمية : دراسة مقارنة
يهدف البحث إلى تحليل محتوى كتابي الحاسوب للصف الرابع الإعدادي لجمهورية العراق وكتاب الحاسوب للصف العاشر للمملكة الأردنية الهاشمية وفقا لمعايير (IS-TA) لتكنولوجيا التعليم التي تم إعدادها في ضوء معايير ISTE'S الخاصة بالطلبة و معايير جمعية معلمي الحاسوب (k-12 CSTA) الخاصة بالمرحلة الإعدادية. سميت (IS-TA) أول حرفين من معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم الخاصة بالطلبة (ISTE"s) وآخر حرفين من معايير جمعية معلمي علوم الحاسوب لطلبة المرحلة الإعدادية (K-12 CSTA) كونها أداة بنيت في ضوء المعايير الخاصة بالجمعيتين. وبعد اتمام عملية التحليل تم إجراء مقارنة وفق نتائج التحليل. ولتحقيق أهداف البحث، اتبعت الباحثتان منهجي البحث الوصفي التحليلي، ومنهج البحث المقارن، إذ تحدد مجتمع البحث بمحتوى كتابي الحاسوب للصف الرابع الإعدادي لجمهورية العراق وكتاب الحاسوب للصف العاشر للمملكة الأردنية الهاشمية للعام الدراسي (2021-2022) وعينة البحث كانت نفسها المجتمع، وتم اعتماد أداة (IS-TA) لتكنولوجيا التعليم، وتم التحقق من صدق وثبات التحليل، ثم تم إجراء التحليل النهائي للكتابين. كانت نتائج البحث أن هناك (3) محاور في كتاب الحاسوب للعراق لم تسجل أي تكرار أي (صفر) تكرار، وتشابهت الدولتين في تسلسل محورين لها (الرابع والخامس). (الملخص المنشور)