أنموذج فينك (fink) وأثره في تحصيل مادة الجغرافية عند طالبات المرحلة الإعدادية، الصف الخامس الأدبي أنموذجا
يهدف البحث إلى التعرف على نموذج فينك (Fink) وأثره في تحصيل مادة الجغرافية عند طالبات المرحلة الإعدادية، الصف الخامس الأدبي أنموذجا. لتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الجغرافية الطبيعية على وفق أنموذج فينك (Fink) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختيار التحصيلي البعدي. يتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية والنهارية الحكومية للبنات في المديرية العامة للتربية في محافظة كربلاء المقدسة. اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذو الضبط الجزئي وهو تصميم (المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي). أما بالنسبة لأداة البحث فقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بعديا الذي يتكون من (40) فقرة جمع ما بين الأسئلة الموضوعية والمقالية بواقع (30) فقرة اختيار من متعدد و(10) فقرات مقالية، وقد تأكدت الباحثة من صدق الاختبار وثباته وقاست خصائصه السايكومترية. أظهرت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات مجموعة البحث التجريبية اللواتي درسن بأنموذج فينك (Fink) على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة التقليدية، في الاختبار التحصيلي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)