أنموذج مقترح لتهيئة المعلمين الجدد ولتعزيز دورهم كقادة تعليميين في فلسطين
هدف الدراسة هو تطوير أنموذج مقترح لتهيئة المعلمين الجدد، وتعزيز دورهم كقادة تعليميين في فلسطين وفق أنموذج مقترح، حيث دمجت الباحثة فيه بين المنهجين الكمي والنوعي؛ عبر استقصاء آراء معلمين جدد عينوا في المدارس الحكومية في العام الدراسي 2019-2020، وعددهم 1450 معلما/ة، حول خبراتهم في سنتهم الأولى في مهنة التعليم، والتحاقهم ببرنامج الهيئة التدريبي، واحتياجاتهم للاندماج في مهنة التعليم وممارسة دورهم القيادي. كما تم استقصاء آراء عينة من المشرفين التربويين ومديري المدارس، من خلال تطبيق مجموعة من الاستبانات والمقابلات، وإجراء تحليل للأدب التربوي في مجال تهيئة المعلمين الجدد. وبناء على الاستقصاء والتحليل؛ تم التوصل إلى إن هناك حاجة إلى مزيد من الدعم والمتطلبات للمعلمين الجدد؛ لتهيئتم لدورهم المهني والقيادي، حيث شكلت المكونات الأساسية للأنموذج المقترح؛ وتمثلت في: التعريف، والتدريب، والتوجيه الإرشادي، والقيادة الداعمة، ومجتمعات التعلم المهنية، وخطة للتطور المهني في ضوء ما خلصت إليه الدراسة من نتائج؛ فقد أوصت باعتماد الأنموذج في النظام التربوي الفلسطيني، وبمزيد من الدراسات على مكونات الأنموذج؛ لتطوير سياسات وقرارات يمكن تنفيذها لتحسين جودة المعلمين. (الملخص المنشور)