مركز التحكم وعلاقته في أداء المهارات الإنتاجية لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى أداء الطلاب العراقيين في مجال اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في المهارات الإنتاجية اللغوية ووجهة التحكم لديهم. كما يسعى لمعرفة العلاقة الارتباطية بين هذين المتغيرين، ومعرفة مدى مساهمة مركز التحكم لدى طلاب الجامعة الدارسين للغة الإنجليزية لغة أجنبية في تفسير التباين في أداء الطلاب في المهارات الإنتاجية اللغوية. تم تطبيق أدوات الدراسة المكونة من استبيان مركز التحكم واختبار التحدث واختبار الكتابة على (370) مشاركا تم اختيارهم عشوائيا من ثلاثة أقسام للغة الإنجليزية في جامعات بغداد وبابل وديالى. ويشير العمل الإحصائي للبيانات التي تم جمعها إلى أن عينة الدراسة تتمتع بمستوى جيد من المهارات الإنتاجية، وأن معظم الطلبة يتمتعون بمركز تحكم داخلي. أن العلاقة بين مركز التحكم (الداخلي، المتردد، الخارجي) والمهارات الإنتاجية علاقة ذات دلالة إحصائية ايجابية ولكن بدرجات متفاوتة. وأخيرا فإن تأثير مركز التحكم في تفسير التباين في المهارات الإنتاجية له دلالة إحصائية ايجابية. (الملخص المنشور)