فاعلية برنامج تعليمي/ تعلمي على وفق أنموذج كويليان في التفكير العقلاني لدى طلبة كليات التربية
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي/ تعلمي على وفق أنموذج كويليان في التفكير العقلاني لدى طلبة كليات التربية. ولتحقيق الهدف، تم بناء برنامج تعليمي/ تعلمي وفق خطوات أنموذج (ADDIE) لبناء البرامج التعليمية، والذي يتضمن أربع مراحل هي: التحليل، والإعداد ويشمل التصميم والتطوير، التنفيذ، التقويم). ولتحقيق أهداف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي ستدرس المادة على وفق البرنامج التعليمي/ التعلمي وطلبة المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير العقلاني. توصل الباحث إلى النتائج الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي ستدرس المادة على وفق البرنامج التعليمي/ التعلمي وطلبة المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير العقلاني. (الملخص المنشور)