العلاقة بين الذكاء الاجتماعي وبين استراتيجيات الانضباط الصفي المستخدمة لدى عينة من معلمي المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة للكشف عن مستوى الذكاء الاجتماعي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، كما سعت أيضا للكشف عن استراتيجيات الضبط الصفي المستخدمة لديهم، فضلاً عن الكشف عن العلاقة بين مستوى الذكاء وعلاقته باستراتيجيات الانضباط الصفي إذ تكونت العينة من (350) معلماَ ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس ترومسو للذكاء الاجتماعي (Tromsø Social Intelligence Scale-TSIS)، وتم إعداد مقياس استراتيجيات الضبط الصفي. وأظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الاجتماعي لدى المعلمين جاء بدرجة مرتفعة على أبعاد الذكاء الاجتماعي (معالجة المعلومات الاجتماعية، المهارات الاجتماعية، الوعي الاجتماعي) وان النمط الديمقراطي هو الأكثر استخداما لدى المعلمين وجاء بدرجة مرتفعة يليه النمط التسلطي الذي جاء بدرجة متوسطة ومن ثم النمط المتساهل الذي جاء أيضا بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الذكاء الاجتماعي والنمط الديمقراطي، وعلاقة ارتباطية سالبة بين الذكاء الاجتماعي وكل من النمط التسلطي والنمط المتساهل كاستراتيجيات الانضباط الصفي. (الملخص المنشور)