العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية لدى طلبة السنة الدراسية الرابعة بالجامعة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية لدى طلبة السنة الدراسية الرابعة بالجامعة الأردنية في ضوء متغيرات الجنس والتخصص. تم استخدام اختبار مهارات التفكير الناقد ومقياس الكفاءة الذاتية لجمع البيانات، وتكونت العينة من (417) طالباً وطالبة (120) ذكور و(297) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية من طلبة السنة الرابعة بالكليات الإنسانية والعلمية والصحية. أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة كان متوسطًا، ومستوى الكفاءة الذاتية جاء في المستوى المرتفع، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى (0.05=α) بين مستوى مهارات التفكير الناقد ومستوى الكفاءة الذاتية، ولا توجد فروق في مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية تعزى إلى الجنس، في حين وجدت فروق تعزى إلى تخصص الكلية لصالح الكليات العلمية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة التوجه إلى تطوير مهارات التفكير الناقد وتنميتها لدى طلبة الجامعة بمختلف التخصصات. (الملخص المنشور)