فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية. واستخدم في هذه الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبيّ، وتكوّن أفراد الدِّراسة من مجموعتين: مجموعة تجريبيّة درست وَفق استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد أفراد الدراسة (57) طالبة، موزعات بواقع (27) طالبة للمجموعة التجريبية، و(30) طالبة للمجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ جرى إعداد اختبار الاستيعاب القرائي المكون من (20) سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة بين متوسِّط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتعميم استراتيجيات تدريس قائمة على المنحى الجمالي في تدريس اللغة العربية. (الملخص المنشور)