درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تكونت عينة الدراسة من (218) عضو هيئة تدريس في خمس جامعات فلسطينية، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية جاءت متوسطة، وأن مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطاً، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني ومستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية. أوصت الدراسة بإشراك أعضاء هيئة التدريس في التخطيط لعملية التعليم الإلكتروني، وتفويضهم باتخاذ بعض القرارات المتعلقة بإدارة التعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)