مستوى المعرفة التكنولوجية البيداغوجية المضمونية (tpack) لدى المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر وتحديد احتياجاتهم التدريبية
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى المعرفة التكنولوجية البيداغوجية المضمونية (TPACK) لدى المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر وتحديد احتياجاتهم التدريبية. أُستخدم المنهج الوصفيّ من خلال استبانتين، الأولى طورت على أساس الأُنموذج العالمي (TPACK) من قبل أكاديمية القاسمي داخل الخط الأخضر، والثانية بنيت من قبل الباحثين. تَكوَّن مجتمع الدِّراسة من جميع مديري المدارس الابتدائية ومعلميها التابعين للمركز التطويري للمعلمين في مدينة سخنين داخل الخط الأخضر والبالغ عددهم (1001) مديراً ومعلماً، وتكونت عينة الدراسة من (381) مديراً ومعلماً، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة كبيرة من معرفة وممارسة الـ (TPACK) لدى العينة. وأن هناك فروقاً دالة إحصائياُ لدرجة معرفة الـ (TPACK) في جميع المجالات، ووجود فروق دالة إحصائياً لدرجة ممارسة الـ (TPACK) في بعض المجالات. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة يوصي الباحثون بضرورة استخدام "متمم" (منظومة تشخيص معرفة المعلم) واستبانة تحديد الاحتياجات التدريبية للمديرين والمعلمين. كوسيلة لفحص التغير في مستوى الـ (TPACK) لدى المعلمين والمديرين، وبناء البرامج التدريبية المناسبة. (الملخص المنشور)