فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي في منطقة الجليل. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث الابتدائي في مدرسة حسين ياسين الابتدائية في منطقة الجليل، والبالغ عددهم (39) طالبا وطالبة. واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق في تقديرات المجموعة التجريبية والضابطة في مجالات الدافعية نحو القراءة مجتمعة، ولصالح المجموعة التجريبيّة. أوصت الدراسة بتشجيع المعلمين وتدريبهم على تصميم بيئات تعلم بنائي وتطويرها لتدريس مختلف المواد التعليمية، بما يتفق وتفضيلات الطلبة في هذا المجال؛ لتحسين المخرجات التربوية والعلمية. (الملخص المنشور)