فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي
يرمي البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي. لتحقيق مرمى البحث، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي والوصفي لملاءمته لظروف بحثها. اختارت عينة مكونة من (65) تلميذا وتلميذة موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة. أعدت اختبارا لمهارات الفهم القرائي شمل (20) فقرة من الاختبارات الموضوعية، واختبارا في مهارات التفكير المنتج شمل (16) فقرة اختبارية، وبعد تطبيق الاختبارين على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا، اتضح تفوق المجموع التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير المنتج. (الملخص المنشور)